願景與沿革

願景與沿革

●跨域合作、解決問題、智慧創新、永續治理

・本校自 104 學年度獲教育部提升校務專業管理能力計畫補助，開始推動校務研究，收集、整合跨域資料並建置校務研究整合平台，由林志民副校長擔任總督導、吳和生主任秘書及曾淑芬主任協助推展，編制秘書室 1 位及 2 位計畫專任人員，並由各單位相關人員組成議題研究工作小組，以提升校務專業管理能力。

・105 學年度通過校務研究指導委員會組織辦法，即組成校務研究指導委員會。由副校長林志民教授擔任主任委員，以校內一級主管，以及 2 至 5 位校長選聘教師組成，任期為一年，得連任或續聘。主要任務為：

ü制定相關政策及管理辦法。

ü 審核議題研究計畫補助申請。

ü 審議議題研究結果，提供教學輔導、資源分配等校務決策參考。

ü 提供校務研究之諮詢與指導。

・106 學年度設置校務研究中心，由主任秘書鄭元杰教授兼任中心主任，李清庭副校長擔任總督導，邀請校內專業教師陳啟光教授擔任工作小組召集人，協助推行校務研究事務，並提供各個校務研究議題諮詢與指導。

・106 學年度通過「校務研究計畫補助辦法」，獲補助之校務研究計畫主要分為「單位研究案」、「教師徵求案」兩類。

・107 學年度起甄選「校務研究亮點計畫」，自前學年度之研究議題，甄選「議題本身設計良好」及「研究結果落實於業務執行且成效良好」之亮點計畫案，進行公開表揚、頒贈獎狀及獎勵金。獲選之亮點計畫主持人或執行單位，可獲推薦至國內外合適研討會發表，由學校補助相關費用，藉以展現本校之校務研究推動成果，激勵參與校務研究之相關人員。

・108 學年度起針對校務研究議題進行研究成果追蹤，以了解議題研究結果與建議對各單位政策調整或業務執行之影響。

・109 學年度針對教職員生進行 2 場焦點訪談，嘗試建立完善的議題產生機制。

・110 學期完成「IR校務研究資料平台 2.0 版」功能升級並於 111 學年度正式上線，除了「去識別化資料」之擴增，另新增 Excel 資料表單線上去識別化功能、校務研究資訊視覺化圖表專區，及強化平台資料之權限控管。

・110 學年度根據行政經驗與成果，建立「三階段使用者中心」校務研究運作制度，將議題研究案規劃為「校及規劃研究案」、「單位自提研究案」、「任務需求研究案」三種。

・110 學年度起，不定期辦理「校務研究學習工作坊」，邀請獲獎之亮點計畫進行研究成果分享，解說 IR 議題申請作業流程及推廣 IR校務研究資料平台之應用。

・111 學年度起，為回應高教趨勢及教育部政策，本校各單位將全面參與校務研究之執行，執行成效亦將納入校務行政自我評鑑項目中。

・111 學年度為落實法規精簡並配合組織調整，秘書室新訂本校「校務研究實施辦法」，作為本校實施校務研究之依據。其條文內容涵蓋校務研究推動之議題分類、實施對象、評核、追蹤、補助，以及校務研究指導委員會之組成等各項重要作業項目，因此同步提案廢止本校「校務研究計畫補助辦法」及「校務研究指導委員會組織辦法」。

・111 學年度元月1日起聘請工管系陳啟光教授擔任校務研究中心主任。

・111 學年度為健全 IR 學習資源，於校務研究資料平台新增「IR 校務研究學習專區」及「IR 文件庫」，提供全校教職員教學參考。