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En 【遠見雜誌/文/邱于瑄】
為了達到「2030雙語國家」，教育部昨日（4／20）正式公布「大專校院學生雙語化學習計畫」，預計於今年８月上路，2030年大二將有50%學分全是英語授課。但改了學校教學模式，改不了學生的英語恐懼，恐怕最後還是一場空！
蔡英文總統喊出「2030雙語國家」目標後，怎麼落實一直是大眾關注的焦點。
教育部昨天（4／20）正式公布「大專校院學生雙語化學習計畫」政策，目標2030年要達成「50-50-50」，2030年要有6所雙語標竿大學、30間雙語標竿學院，至少50%大二學生聽說讀寫精熟程度、50%大二生和碩班生當年50%以上學分為全英語課程。未來四年並將投入25億元經費，協助大專校院優化雙語環境。
高目標、灑大錢，但《遠見》私下探訪各大學校長，不管國立、私立、技職，許多校長都私下表示「真的很難」甚至「根本不可能」。關鍵不只是憂心教學資源的配套短時間內跟不上，更重要的是「一談到英文，台灣大學生就彷彿如臨大敵」！
學生逃避：課開得出來也沒人想選
英文是許多大學生的罩門，一看到選課表單上有全英文授課，有些人會有些遲疑，但大部分學生可能直接選擇逃避。在大學，我們常可以看到，若是有一堂選修課程是英文授課，教室內的學生就寥寥可數，甚至根本開不成課直接倒班。
元智大學管理學院成立學士英語專班已近十年，專班主任張玉萱觀察，一開始大一學生進入全英文的學習環境一定會有陣痛期，甚至由於英文專班有外籍生的加入，在溝通與做事方式上也需適應，但渡過第一年，學生在專業與英文綜合能力上一定會比一般生強。
但，該如何度過陣痛期？張玉萱認為，針對老師，不能只是將課程教材翻譯成英文，多年來她不斷調整教學模式、課程規劃等，像是課堂上融入更多小組討論、主題式教學，甚至是翻轉教室，讓學生有更多英文表達機會，也需有更多助教與課後輔導資源幫助學生。（待續）
詳全文: https://www.gvm.com.tw/article/79082
【2021/04/22】